江蘇金曉電子信息股份有限公司組織專業(yè)碩士工程研究和學(xué)術(shù)講座

江蘇金曉電子信息股份有限公司作為南京大學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)點(diǎn)，一直高度重視研究生的培養(yǎng)及其實(shí)習(xí)培育。公司于5月15日邀請南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院袁杰副教授就畢業(yè)論文及研究生發(fā)展方向等事宜開展工程研究和學(xué)術(shù)思維講座。

講座自上午10時(shí)在南京大學(xué)電子樓328實(shí)驗(yàn)室開始，研二、研三近二十人到場參加。講座中，袁杰副教授總結(jié)自身多年學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)，分享了學(xué)術(shù)思維方式的掌握，闡述了提高學(xué)術(shù)研究成效的意義。主要包括了以下方面：

一、 研究定位。明確研究主體、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容是首要任務(wù)。

二、 借鑒。學(xué)術(shù)研究應(yīng)合理的引用、吸收和參考別的學(xué)科（方向）、別人的研究。

三、 整合。學(xué)術(shù)研究的廣泛性、復(fù)雜性以及創(chuàng)新性要求研究者理性和能力的有限性，需要借助、引入其他研究者及其研究資源（特別是數(shù)據(jù)、分析手段、方法技術(shù)方面），通過合作和“借用”共同完成一項(xiàng)研究任務(wù)（課題）。

四、 跨界。打破學(xué)科、方向界限，研究觸角延伸到相關(guān)的其他學(xué)科、方向中去。

五、 結(jié)構(gòu)。在分析問題、尋找原因、提出對策時(shí)，應(yīng)對所涉及的因素及其之間的相互關(guān)系進(jìn)行清晰的梳理，分清主要矛盾或矛盾的主要方面，并做出系統(tǒng)的、結(jié)構(gòu)化的安排。

講座上，袁杰副教授詳細(xì)解答了學(xué)生關(guān)于畢業(yè)論文選題、畢業(yè)論文注意點(diǎn)及其未來研究方向的發(fā)展等問題，現(xiàn)場氣氛活躍，到場研究生紛紛表示受益匪淺。

袁杰，男，1978年8月出生，碩導(dǎo)，副教授。

2003年畢業(yè)于南京大學(xué)，獲理學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為南京大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院信息電子學(xué)系副教授、碩士生導(dǎo)師。曾在美國密西根大學(xué)訪問研究。2009年獲得南京大學(xué)-南瑞繼保獎教金；2010年獲得南京大學(xué)-中國銀行獎教金；2008-2014年間，連續(xù)多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國電子競賽獲得全國獎；2010-2013年間，連續(xù)多次指導(dǎo)學(xué)生獲得江蘇省優(yōu)秀本科畢業(yè)論文獎。 近年主要開展醫(yī)學(xué)成像與圖像處理、空間顯示與視頻處理的理論和應(yīng)用研究。主持承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金，江蘇省自然科學(xué)基金等項(xiàng)目。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，被SCI、EI收錄論文近30篇。已經(jīng)申請和獲得國家發(fā)明專利50余項(xiàng)。